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如何幫助腦癱患兒正確站立?站立架來幫忙

時間:2022-05-27 點擊:74

寶寶能自己走路嗎?”這是腦癱兒童爸爸媽媽最常問的問題之一,一般 兒童一歲左右開始學習走路,腦癱兒童則要晚很多,部分嚴重的腦癱兒童可能永遠也不能自己坐、自己站。

一些腦癱兒童雖然還不具備獨站的能力,但是會有非常強烈的站立、行走欲望,家長也會非常著急的扶著或架著孩子站立或“行走”,但硬架著孩子站立、行走,不但不會給寶寶后續的站立、行走以幫助,反而可能形成異常的姿勢,甚至造成關節的變形與損傷,給后續的康復帶來更多的困難。

那到底如何才能幫助寶寶正確站立呢?

常州金譽

今天讓大家來了解一下這個“秘密武器”

——輔助器具(簡稱輔具)


站立架

它是一種用來訓練站立的裝置,能夠幫助不具備站立功能的人固定在站立位,它是輔具的一種,穩定性好,強度足夠。

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1.配有無聲氣缸,配有腳踩支架3000N氣彈簧,方便調節                         

2.鋁合金升降桿兩對彈簧鎖緊裝置,一對腋下支撐墊,高級PU皮,高密度海綿,四輪帶剎,配前后置換臺板,床面配兩對皮制綁帶。

3.床體可前后調節角度。

4.臺面木質材料,弧形外觀與身體更貼合,裝有上下調節角度調節板,扶手板可上下調節幅度,前后調節扶手板與胸的間距。

5. 腳踏板前后可調,可上下翻轉角度。

6. 頭托可拆卸,安裝后可上下調節,手柄固定。

7.腋托墊材質為高回彈海綿,可左右調節。

8.主架為鋼架,中間調節立柱采用鋁合金材質。

腦癱兒童站立架的作用是什么

站立架能夠幫助不能站立的腦癱兒童固定在站立位,預防或矯正足的馬蹄內翻畸形、髖膝關節的異常姿勢,讓孩子體驗到站立的感覺,強化軀干、髖關節、下肢各部位的抗重力肌的功能??梢宰鳛獒t療機構治療師對腦癱兒童進行平衡功能訓練、上肢精細運動訓練、ADL訓練的輔助,也可以作為輔具配置給患兒進行家庭康復訓練。

Balance-trainer可以使上身和軀干更穩定,減少受訓者負重,穩定血液循環,防止關節攣縮,改善呼吸,促進新陳代謝。同時,在訓練中融入任務導向性訓練,使腦癱兒童主動參與,而不是被動執行,使其建立自我支持、自我激勵和自我滿足,更好的促進功能的全面恢復。

一個能保持正確姿勢的輔助器具,必須在異常姿勢和畸形形成前進行及時配置,盡早發揮其作用,盡量避免患兒的關節攣縮與畸形。

如何正確的使用站立架

在使用前,先根據患兒的體型調整膝部固定裝置,調整足踏板的高低位置并固定。再根據訓練需要,調整站立姿勢,兩足分開與肩同寬,雙手置于桌板上或扶持把手,雙膝頂住膝固定裝置,使孩子能穩定保持在良好、正直的站立位,再固定雙足,固定骨盆帶。治療師通過對腦癱兒童頭部、軀干、肩、骨盆等的控制,調整姿勢。當孩子能保持正確姿勢后,再進行訓練,逐漸減少對軀干及肢體各部分的固定與支撐,令患兒最終能脫離站立架的輔助,進行單純的立位平衡、步行訓練。

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當患兒能保持正確姿勢后,可以讓其上肢離開桌板或設計一些游戲解除上肢對桌板的依靠,并逐漸縮小雙腳的間距,提高站立的難度。

站立架使用需要注意哪些問題

1、腦癱兒童使用站立架訓練時,需確定所有固定裝置均已固定,站立過程中需有家長或治療師看護;

2、站立時間一般為30分鐘左右;

3、足下垂明顯的腦癱患兒,須保證站立架站立時超過2/3足能著地;

4、站立時,注意避免膝過伸;

5、有發熱、關節嚴重變形、關節扭傷、骨折未愈合等腦癱兒童不建議使用站立架進行訓練。

腦癱兒童的臨床表現多樣,多為肢體功能障礙和姿勢異常,但不同腦癱孩子的運動功能障礙差異較大,如果康復輔具使用不合理將減弱其對腦癱兒童姿勢的糾正效果,甚至錯誤的使用可能會導致孩子功能障礙加重等嚴重的問題。因此,家長需要專業的康復輔具適配和接受專業的使用指導培訓。此外,因為孩子在不斷的成長、變化,輔具也需要進行相應的調整。





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